{"id":111,"date":"2022-03-06T09:59:36","date_gmt":"2022-03-06T08:59:36","guid":{"rendered":"http:\/\/ecoliel.cluster028.hosting.ovh.net\/?page_id=111"},"modified":"2022-07-06T09:42:56","modified_gmt":"2022-07-06T07:42:56","slug":"raison-detre-et-charte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecolieu-art-terre.fr\/index.php\/raison-detre-et-charte\/","title":{"rendered":"Raison d \u00eatre et charte"},"content":{"rendered":"\n

— RAISON D\u2019\u00caTRE —
<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Retour \u00e0 des valeurs fondamentales<\/p>

en se r\u00e9conciliant \u00e0 sa nature profonde, aux autres et au monde,<\/p>

par les arts et la reconnexion \u00e0 la nature.
<\/p>

Bienveillance et respect envers la Vie, <\/p>

harmonie dans le partage et la libert\u00e9,<\/p>

ouverture d’esprit , autonomie et entraide <\/p>

Valeurs \u00e0 exp\u00e9rimenter dans une philosophie de vie,<\/p>

un art de vivre au quotidien.
<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

\n

— CHARTE —<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n


Les orientations principales du projet se d\u00e9clinent comme suit :<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9marche holistique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vision syst\u00e9mique pouvant s’appliquer dans la vie interne du lieu comme dans les activit\u00e9s propos\u00e9es dans une responsabilit\u00e9 pour la plan\u00e8te.
Tant que possible inclure (accueillir, int\u00e9grer) \/ ne pas exclure (rejeter, s\u00e9parer).
Relier Nature et Culture.<\/p>\n\n\n\n

Autonomie alimentaire
<\/strong>D\u00e9velopper une culture vivri\u00e8re adapt\u00e9e au lieu (\u00e9levage et for\u00eat comestible dans
l’approche permaculturelle) avec \u00e9ventuellement vente des produits en surplus,
transform\u00e9s ou non. Recherche de divers moyens actuels \u00e0 mettre en oeuvre pour
r\u00e9colter toute l’ann\u00e9e et s’adapter aux variations climatiques.<\/p>\n\n\n\n

Choix \u00e9cologique
<\/strong>Sobri\u00e9t\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique .R\u00e9duire l’empreinte \u00e9cologique et d\u00e9velopper les impacts positifs
sur la plan\u00e8te (favoriser la biodiversit\u00e9, planter des arbres,\u2026).
Eco\/auto-construction et\/ou r\u00e9novation avec le maximum de mat\u00e9riaux locaux et de
proximit\u00e9 non polluants.
Alimentation biologique.
Design permaculturel pour toutes activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Intention sociale
<\/strong>Permaculture humaine.
Respect de la libert\u00e9 de chacun et solidarit\u00e9 responsable.
Accueil et accompagnement de personnes \u00e2g\u00e9es, personnes en situation de handicap,
enfants,\u2026
Coop\u00e9ration et \u00e9change avec l’environnement r\u00e9gional.
Ouverture au monde.<\/p>\n\n\n\n

Activit\u00e9s culturelles
<\/strong>Stages, ateliers, forums, conf\u00e9rences, rencontres, festivals, spectacles, …
\u00c9v\u00e8nements artistiques, mise en avant de la cr\u00e9ation artistique,\u2026
Ressourcement, reconnexion nature, loisirs de plein air,\u2026<\/p>\n\n\n\n

Inspirations
<\/strong>Permaculture
R\u00eave du Dragon
Sociocratie
Sagesses peuples premiers, philosophies, spiritualit\u00e9s, accords tolt\u00e8ques
D\u00e9veloppement personnel<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n


VIE DU GROUPE <\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

N\u00e9cessit\u00e9 d’une d\u00e9marche sinc\u00e8re de vie int\u00e9rieure de chacun (psychologie, philosophie, spiritualit\u00e9, art )<\/p>\n\n\n\n

Confiance dans la nature humaine, donc en soi et dans les autres, dans la vie qui nous englobe.<\/p>\n\n\n\n

Bienveillance naturelle envers le vivant.<\/p>\n\n\n\n

Encouragement \u00e0 l’ int\u00e9grit\u00e9 et \u00e0 l’ int\u00e9gration afin d’ \u00e9viter toute forme d’int\u00e9grisme.<\/p>\n\n\n\n

Libert\u00e9 de conviction et de comportement (religion, alimentation,\u2026) avec respect de la diff\u00e9rence <\/p>\n\n\n\n

en un choix responsable :<\/p>\n\n\n\n

Tol\u00e9rer ce que fait autrui mais prendre en compte et acter ce que notre diff\u00e9rence fait \u00e0 autrui.<\/p>\n\n\n\n

Envisager les limites en tant qu’harmonisation plut\u00f4t que compromis frustrant.<\/p>\n\n\n\n

Dans la vie quotidienne, mixit\u00e9 des enfants avec les seniors comme moyen
d’apprentissage interg\u00e9n\u00e9rationnel.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9quilibre entre :<\/p>\n\n\n\n

-espaces communs \/ espaces personnels,<\/p>\n\n\n\n

-temps partag\u00e9s \/ temps seuls,
Chacun doit se sentir libre de se retrouver dans son espace et\/ou de prendre
un temps, et cela ne doit pas \u00eatre jug\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Coh\u00e9rence r\u00e8gles gouvernance \/ coh\u00e9sion sensibilit\u00e9, spontan\u00e9it\u00e9, arts.
<\/p>\n\n\n\n

Activit\u00e9s (travail quotidien, projets)
<\/strong>Les activit\u00e9s sont g\u00e9r\u00e9es par des p\u00f4les autonomes d\u2019action constitu\u00e9s par les membres
d\u2019Art-Terre. Un p\u00f4le d’action est constitu\u00e9 d’une ou plusieurs personnes sur une t\u00e2che ou un domaine d’activit\u00e9 ( ex : autonomie \u00e9nerg\u00e9tique ,permaculture , travaux , arts et culture,….)
<\/p>\n\n\n\n

4 TYPES DE R\u00c9UNION<\/strong><\/p>\n\n\n\n

r\u00e9unions d’informations<\/strong> :pour accueillir de nouveaux membres du collectif<\/p>\n\n\n\n

r\u00e9unions des membres du collectif <\/strong>: tous ensemble<\/p>\n\n\n\n

r\u00e9unions par p\u00f4le d’action<\/strong> : personnes adh\u00e9rents \u00e0 chaque p\u00f4le <\/p>\n\n\n\n

r\u00e9unions du p\u00f4le coordination<\/strong> : fondateurs et personnes \u00e9lues correspondant au 1er cercle d’int\u00e9gration

En g\u00e9n\u00e9ral la r\u00e9union des diff\u00e9rents p\u00f4les d action arrive \u00e0 solutionner les probl\u00e9matiques et organiser les diff\u00e9rentes t\u00e2ches internes au p\u00f4le . Les r\u00e9unions des membres du collectif sont pr\u00e9vues pour expliquer aux autres membres le travail effectu\u00e9 ou pr\u00e9vu par les diff\u00e9rents p\u00f4les. Le p\u00f4le coordination est responsable de la gestion de l administratif et du juridique, des relations avec les autorit\u00e9s et coordonne les p\u00f4les autonomes d’action
<\/p>\n\n\n\n

GOUVERNANCE<\/strong>
Mod\u00e8le de la Sociocratie.
<\/strong>Gouvernance agile & autorit\u00e9 distribu\u00e9e (responsabilit\u00e9s r\u00e9parties : p\u00f4le
coordination, p\u00f4les d’action autonomes).
Prise de d\u00e9cision selon la sociocratie, sauf en cas de n\u00e9cessit\u00e9 de trancher (non
consentement g\u00e9n\u00e9ral), en ce cas le p\u00f4le coordination (1er cercle) prendrait la
d\u00e9cision finale.
Une personne du p\u00f4le coordination (1er cercle) peut faire partie d’un p\u00f4le d’action.
D’autres approches telles que le Forum Zegg, les Cercles Restauratifs,\u2026 pourront \u00eatre
utilis\u00e9es, soit en d\u00e9veloppant les comp\u00e9tences, soit en faisant appel \u00e0 un facilitateur
ou un m\u00e9diateur externe au projet.
— LES CERCLES D\u2019INTEGRATION —
<\/strong>(sur place d\u00e8s ouverture du tiers-lieu )
1 er Cercle
: Personne-source, fondateurs, personnes \u00e9lues issues
du 2e cercle
Le 1er cercle est constitu\u00e9 de trois profils de personnes :<\/p>\n\n\n\n

La personne source est celle qui a initi\u00e9 le projet et qui a la vision \u00e0 long terme<\/p>\n\n\n\n

Les fondateurs sont les premi\u00e8res personnes rassembl\u00e9es autour de la cr\u00e9ation du
projet. Ils ont r\u00e9dig\u00e9 la Charte, les structures juridiques, envisag\u00e9 le financement et
l\u2019\u00e9conomie du lieu, les activit\u00e9s sur le lieu. Ils ont beaucoup investi de leur temps et
\u00e9nergie pour construire le projet.<\/p>\n\n\n\n

Les personnes issues du 2\u00e8me cercle
Le 1er cercle remplit les missions du p\u00f4le coordination.
<\/p>\n\n\n\n

Pouvoirs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

de d\u00e9cision \u00ab\u00a0finale\u00a0\u00bb si impossibilit\u00e9 de consentement dans une r\u00e9union et\/ou si
n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une d\u00e9cision rapide<\/p>\n\n\n\n

de cr\u00e9ation\/modifications et validation de la charte et de la raison d’\u00eatre, des
r\u00e8glements<\/p>\n\n\n\n

participer aux r\u00e9unions du p\u00f4le coordination et du collectif<\/p>\n\n\n\n

droit de vote et \u00e9lection<\/p>\n\n\n\n

apporter des propositions de projets<\/p>\n\n\n\n

choisir de porter de mani\u00e8re autonome les projets valid\u00e9s en p\u00f4les d\u2019action (prendre
la responsabilit\u00e9 d\u2019\u00eatre acteur d\u2019un p\u00f4le d\u2019action)<\/p>\n\n\n\n

valider la r\u00e9partition des p\u00f4les d\u2019action et leurs r\u00e9f\u00e9rents
<\/p>\n\n\n\n

Responsabilit\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

coordonner les p\u00f4les d’action ou la mise en place de projets, d’activit\u00e9s<\/p>\n\n\n\n

pr\u00e9server l’int\u00e9grit\u00e9 d\u2019Art-Terre (dans son \u00e9thique et dans le concret) et \u00e9viter les
d\u00e9cisions trop h\u00e2tives<\/p>\n\n\n\n

consid\u00e9rer les tenants et aboutissants de chaque projet, de sa conception \u00e0 la
r\u00e9alisation<\/p>\n\n\n\n

se conformer aux principes de la charte et du r\u00e8glement<\/p>\n\n\n\n

engagement moral, notamment les pr\u00e9sidents de la SAS et des associations qui
doivent rendre des comptes.<\/p>\n\n\n\n

participation aux t\u00e2ches communes<\/p>\n\n\n\n

loyer
<\/p>\n\n\n\n

Pour y rentrer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00eatre fondateur d’origine<\/p>\n\n\n\n

\u00eatre dans le 2\u00e8me cercle depuis 1 an et avoir fait preuve d\u2019engagement, et \u00eatre \u00e9lu
par le 1er cercle<\/p>\n\n\n\n

souscrire une action \u00e0 la SAS
<\/p>\n\n\n\n

Pour en sortir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

si la personne ne suit pas les r\u00e8gles de la charte et les responsabilit\u00e9s de son cercle,
les autres membres du p\u00f4le coordination discuteront de sa sortie ou non. Selon la
situation, ce sera une r\u00e9trogradation vers le 2\u00e8me cercle, ou une exclusion du groupe
et du lieu.<\/p>\n\n\n\n

toute personne est libre de partir avec un pr\u00e9avis d’1 mois. L\u2019action vers\u00e9e et
l\u2019\u00e9ventuelle part sont restitu\u00e9es selon les modalit\u00e9s pr\u00e9cis\u00e9es dans les statuts de la
SAS.
<\/p>\n\n\n\n

2\u00e8me Cercle : R\u00e9sidents permanents<\/strong>
La personne devient r\u00e9sidente permanente et participante du projet. Elle devient
actionnaire dans la SAS.
<\/p>\n\n\n\n

Pouvoirs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

participer aux r\u00e9unions du collectif<\/p>\n\n\n\n

participer aux r\u00e9unions des p\u00f4les d\u2019action choisis<\/p>\n\n\n\n

droit de vote et \u00e9lection<\/p>\n\n\n\n

apporter des propositions de projets<\/p>\n\n\n\n

choisir de porter de mani\u00e8re autonome les projets valid\u00e9s en p\u00f4les d\u2019action (prendre
la responsabilit\u00e9 d\u2019\u00eatre acteur d\u2019un p\u00f4le d\u2019action)<\/p>\n\n\n\n

\u00eatre r\u00e9f\u00e9rent d\u2019un p\u00f4le d\u2019action \u00e9ventuellement en bin\u00f4me
<\/p>\n\n\n\n

Responsabilit\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

participer aux r\u00e9unions (minimum trois par an) du collectif de l\u2019association Art-Terre
destin\u00e9es entre autres \u00e0 cr\u00e9er le groupe r\u00e9sidents d\u2019Art-Terre<\/p>\n\n\n\n

choisir un ou des p\u00f4les d\u2019action et participer \u00e0 leurs r\u00e9unions<\/p>\n\n\n\n

consid\u00e9rer les tenants et aboutissants des t\u00e2ches du p\u00f4le et s\u2019investir dans la
r\u00e9alisation de celles-ci selon ses comp\u00e9tences, ses envies.<\/p>\n\n\n\n

se conformer aux principes de la charte et du r\u00e8glement<\/p>\n\n\n\n

participation aux t\u00e2ches communes selon ses capacit\u00e9s<\/p>\n\n\n\n

loyer
<\/p>\n\n\n\n

Pour y rentrer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00eatre dans le cercle 3 depuis 6 mois minimum et avoir l’adh\u00e9sion des cercles 1 et 2.<\/p>\n\n\n\n

\u00eatre adh\u00e9rent de l\u2019association Art-Terre<\/p>\n\n\n\n

souscrire une action \u00e0 la SAS
<\/p>\n\n\n\n

Pour en sortir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si ne suit pas les r\u00e8gles de la charte et les responsabilit\u00e9s de son cercle, une r\u00e9union
discutera de sa sortie ou non. Selon la situation, ce sera une r\u00e9trogradation vers le
cercle pr\u00e9c\u00e9dent, ou une exclusion du groupe et du lieu.<\/p>\n\n\n\n

toute personne est libre de partir avec un pr\u00e9avis d’1 mois. L\u2019action vers\u00e9e et
l\u2019\u00e9ventuelle part sont restitu\u00e9es selon les modalit\u00e9s pr\u00e9cis\u00e9es dans les statuts de la
SAS.
<\/p>\n\n\n\n

3\u00e8me Cercle : Personnes \u00e0 dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9e<\/strong>
La personne est r\u00e9sidente \u00e0 l’essai, elle s’\u00e9tablit de mani\u00e8re provisoire sur le lieu pour
v\u00e9rifier les concordances avec les autres r\u00e9sidents et le cadre de vie. Ou bien elle
s’engage pour une dur\u00e9e d\u00e9termin\u00e9e sur le lieu sans n\u00e9cessairement d\u00e9cider de s’y
\u00e9tablir (artistes en r\u00e9sidence, p\u00e9riode de ressourcement,\u2026).
<\/p>\n\n\n\n

Pouvoirs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

la personne donne ses ressentis et peut faire des propositions, sans participer \u00e0 la
prise de d\u00e9cision
Responsabilit\u00e9s<\/p>\n\n\n\n

se conformer aux principes de la charte et des annexes<\/p>\n\n\n\n

respecter la confidentialit\u00e9 selon la Lettre d\u2019Adh\u00e9sion<\/p>\n\n\n\n

loyer
<\/p>\n\n\n\n

Pour y rentrer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

adh\u00e9rer \u00e0 l’association Art-Terre<\/p>\n\n\n\n

signer la Lettre d’Adh\u00e9sion afin de pr\u00e9server la confidentialit\u00e9 du travail collaboratif
d\u2019Art-Terre<\/p>\n\n\n\n

participer \u00e0 une r\u00e9union d\u2019informations \u00ab nouveaux membres \u00bb (\u00e9ventuellement en
plus, avoir rencontr\u00e9 ou t\u00e9l\u00e9phon\u00e9 \u00e0 un responsable des entr\u00e9es-sorties)
<\/p>\n\n\n\n

Pour en sortir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

si la personne ne suit pas les r\u00e8gles de la charte et les responsabilit\u00e9s de son cercle,
une r\u00e9union discutera de sa sortie ou non du collectif et du lieu<\/p>\n\n\n\n

la personne est libre de partir quand elle le souhaite
<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

4 e Cercle<\/strong>
: Personnes en ponctuel
La personne vient en visite ou pour une activit\u00e9 ponctuelle (nomades, p\u00e8lerins,
touristes, visiteurs, stagiaires, animateurs, artistes, festivaliers, enfants garderie,\u2026).
En ce qui concerne les enfants en garderie, leurs parents ont les m\u00eame pouvoirs et
responsabilit\u00e9s que toute personne en ponctuel.
<\/p>\n\n\n\n

Pouvoirs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

peut assister \u00e0 certaines r\u00e9unions en tant qu’observateur, elle ne prend pas part aux
d\u00e9cisions prises en gouvernance partag\u00e9e
<\/p>\n\n\n\n

Responsabilit\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

se conformer aux principes de la charte et du r\u00e8glement<\/p>\n\n\n\n

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